全寝保研、全员上岸   ......   最近,这样的消息同学们   大概是看乏了   每到毕业季,类似新闻常见诸报端   一个个成为   令人羡慕和称赞的“神仙宿舍”   不过,这引起相关研究者的好奇   高校寝室环境对个体学业成绩有影响吗?   如果有,又是如何影响的?   为此,电子科技大学   大数据研究中心教授周涛   以复杂系统零模型和回归分析为工具   收集了5000余名学生   寝室分配和学习成绩数据   揭示了寝室环境中同伴影响的   程度和调节因素   相关成果近日发表于《自然-通讯》   研究过程中,周涛团队收集和整理了两个年级总计5272名匿名本科生的住宿信息,他们分属于1318个4人间寝室,且5个学期内无变动。同时,该团队还收集了每人每学期相应的成绩数据,即每个人的专业排名百分位。   周涛解释,之所以要选择这一话题进行探究,是因为揭示和深入理解同伴对个体学业成绩的影响,有助于制定优化学习环境的管理政策,对定量化教育具有参考意义。“例如设计个性化的寝室干预措施,以便有效利用高成就同伴的影响力来促进其他学生的学业表现。”   团队利用复杂系统零模型和传统回归分析工具,定量刻画了寝室环境中同伴对学习成绩影响的程度,并进一步分析了室友的成绩差异,以及自身在寝室中的排序对未来成绩的影响。   研究提出了一个评估室友之间学业成绩相似程度的指标,即同化程度,并将其在实际数据中的值与在室友零模型中的值进行对比,以此衡量室友同伴效应的大小。   数据分析显示,实际数据中的同化程度明显大于室友零模型,这说明室友间具有同伴效应,即室友的相似表现比随机比对情况下更多。随着时间的流逝,同化呈现出总体上升趋势,意味着室友住在一起的时间越长,同伴效应就越强。“简单来说,寝室中大约10%的成绩变化归因于室友之间的同伴影响。”周涛表示。   令研究团队意外的是,学生自身已有成绩对未来成绩的影响最强,其程度远超室友的同伴影响。回归模型的结果显示,室友已有平均成绩对学生未来成绩的影响,大约仅为学生自己已有成绩对未来成绩影响的6%。   周涛解释,分析中的“已有成绩”和“未来成绩”是一组时间上的相对概念,前者指学生在前一学期的成绩,后者指学生在接下来一学期的成绩,“二者都是收集到的真实数据”。   消息引发关注后,不少同学在评论区圈起了自己的舍友   周涛表示,目前的研究范围仅限于同一所大学中两个年级的本科生,研究获得的发现能在多大程度上推广到其他学生群体、大学和国家,还有待进一步探究。   同时,周涛指出,寝室环境之外的因素可能会影响室友学业成绩的同化度量,如行为严谨性、课堂互动、社交网络、行为模式和共同的外部因素。该研究还揭示了寝室同伴影响背后的机制,如同伴压力,这也是研究人员要继续探索的内容。   中国青年报(ID:zqbcyol 整理:陈垠杉)综合:《中国科学报》、INature、电子科技大学等

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